雨中小红伞

学校：甘肃省张掖市山丹县东街小学

作者：祝玲

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和老师们谈论时，常常会发出这样的感慨：“其实正真懂得关心老师，尊重老师的不是我们眼中的优秀生，而恰恰是令我们 头痛过的后进生或问题学生 ...... ”确实如此，至今在我心里某个柔软的角落，总是有一把红色的雨伞，让我默默的祝福牵挂    ......    ——题记
      燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；而岁月却是如流水一般一去不复返了。多年来在讲坛上不断地演绎着自己的教育故事，许多都已渐渐淡忘，可那把“红色的雨伞”，却深深地藏在我的心底。

记得那是2003年秋季，我被调到南湾小学任教，虽说所带班级只有24个学生，但着实让我付出了很多，最后才有了些许的收获。当时，班里有一个叫尤丽娜的女孩子,个头不高，性格内向，一副弱不禁风的样子，尤其是学习，哪门功课成绩都不上30分，谁提及她都不带见，当然，也包括我在内。由于是毕业班，成绩显得尤为重要，所以我对他们也是非常的苛刻，但是尤丽娜，不管用尽什么办法，人家就是“不食人间烟火”，学什么都是一窍不通，我对她有的尽是恨和无奈。

可是，有一天，她的举动却彻彻底底震撼了我，改变了我的教学策略。

有一天下午，其他班级都放学了，只有我还在和孩子们拼搏着。忽然，天色暗了下来，不一会儿，雷声轰鸣，窗外下起了大雨，我赶紧收拾组织放学，孩子们像受惊的小羔羊，背着书包“哗啦”一下飞出了校门，不见了踪影。我边往办公室走边想：天有不测风云，看来我得栉风沐雨回家了。

“报告”一个细小的声音。

“是谁？”我迟疑了一下。

“进来。”

“你怎么还没回？尤丽娜。”

只见她拿着一把红色的雨伞，怯生生的朝我走过来，说：“老师，您拿我的伞回家吧，我家就在附近，三两步就到了。”说完放下伞，扭头就跑了，我赶紧追出去。

“尤丽娜......”。

她站在大雨中，对我挥挥手：“老师，您快回吧！”“啪、啪、啪.......”她消失在了茫茫雨雾中，而此时的我，心里就像是打翻了五味瓶，不知是什么滋味。平日里对她的所作所为，就像放电影一样一幕幕在我眼前浮现，我真后悔，为什么只看重成绩？为什么没有多给她一份耐心，为什么.........

那天，我冒雨回了家，没舍得撑开那把红色的雨伞，生怕被雨水弄湿弄脏了它。

后来，我改变了我的策略，蹲下身来与她对话，谈心，让她帮我抱抱作业或取个东西啥的，逐渐消除了她对我的恐惧，慢慢的她有了话语，有了笑容，学习更认真了。最后毕业会考，她竟然考了七十多分。虽然不优秀，但对她来说，已经超越了自己。

随想：

这么多年了，国家三令五申把德育放在首位，但是，我们为了成绩却把它高高的挂了起来。试问，如果你最得意的学生在校外见你视为陌路，你会有何感想。所以，我认为我们应该把德育教学抓紧，抓实。在教学过程中我们不讲求“毕其功于一役”,更应该强调对学生德育方面的潜移默化的培养,所以我们应该抓住小学生在心理和生理上的特点开展教学工作,有道是“千里之行始于足下”,作为小学教学工作者，我们应该从教学过程中的一点一滴做起,调整自己的教学方法,把培养学生的德育教育作为首要的教学目标,切实地做到提高学生的综合素质。

每一个孩子都是祖国的希望。我们应该耐心、细心地对待他们。把浓浓的师爱化作每一个孩子心中最美的云彩，或许你会收到更多的惊喜。

那我们应该怎样抓学生报的品德教育呢？我觉得：

一、我们要抓住日常生活中的小事，把道德学习与道德行为融为一体，坚持“学”与“行”相统一的原则，引导学生在学习道德知识的同时，自觉地把道德知识转化为道德行为。随时随地把小学生的思想道德教育渗透到言谈举止，衣食住行等方面进行教育，使道德教育与生活实践相结合。

二、要多用鲜活通俗的语言，生动典型的事例，喜闻乐见的形式，多用疏导的方法、参与的方法、讨论的方法，在传授知识的同时，进行思想教育。

总之，我觉得把学生的品德教育放在首位，我们的教学才能收到事半功倍的效果。